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年12月13日至12月21日，经贸管理学院现代物流专业张兵、于凌云老师赴东莞市技师学院参加全国技工院校现代物流专业一体化师资培训，与来自全国23家技工院校30名现代物流专业教师一同进行了深入的学习，本次培训为期9天，培训包括五个模块。

（一）技术文件解读

*培训活动一：《国家技能人才培养标准编制指南》（试行）、《一体化课程规范开发技术规程》解读

主要内容包括：《国家技能人才培养标准》框架介绍；与一体化课程规范的关系；一体化课程规范的构成；本专业人才培养目标定位；课程规范各部分在教学实施中的作用等。

*培训活动二：课程标准的分析

主要内容包括：典型工作任务描述与本课程的关系；课程目标、课程内容与学习任务的关系；考核评价设计与课程目标、课程内容的关系；学期授课进度安排的设计等。

（二）教学活动策划

*培训活动一：学习任务分析

主要内容包括：学习任务的学习情境描述和学习目标分解等。

*培训活动二：教学方法选用

主要内容包括：任务驱动法、情景模拟法、角色扮演法、小组讨论法等教学方法的运用原则、操作要点。

*培训活动三：教学流程设计

主要内容包括：工作过程与教学流程的对应关系；各教学环节成果输出及其知识点、技能点、素养目标的确定；师生活动的设计及教学法选取；素养点的观测载体及训练方法等。

*培训活动四：学习资源需求分析与确定

主要内容包括：学习资源内容的分析与确定；学习资源形式的分析与确定等。

*培训活动五：信息页与数字化资源建设

主要内容包括：包含知识点、技能点的书籍等资料选取；包含教学重难点的图、表、案例等资料整理；按学生活动逻辑进行资源归类整理的方法；微课设计方法与运用等。

（三）学习任务实践

主要内容包括：至少实践完成一个学习任务，并分析该学习任务的工作过程和该学习任务蕴含的关键知识与技能等。

（四）教学评价方案设计

主要内容包括：职业能力测评维度与内容；职业能力测评方式；一体化课程教学评价方案的开发等。

（五）教学实施（说课）

*培训活动一：教学设计与说课（或授课）课件的编制

主要内容包括：教学设计思路与方法；教学设计的实践；说课的思路与方法。

*培训活动二：说课（或授课）与评课

主要内容包括：说课（或授课）的实践；说课（或授课）的评价标准。

经过9天的学习，张兵、于凌云两位教师顺利通过了考核，取得了由人社部颁发统一印制的《高技能人才师资培训合格证书》。

本次培训任务，两位教师学习了不同的教学方法，并从中学习到各种学习资源的应用，真正体会到了一体化教学的重要性与优越性。通过人社部课程建设指导专家、广州市职业技术教研室主任辜东莲副研究员的讲授，两位教师更新了现代物流专业一体化课改的理念，深入研究了一体化教学设计和如何一体化课程评价。

通过本次培训，总结了现代物流专业一体化课程建设的经验，确定了一体化课程实施的方式方法与评价依据，对我院的现代物流专业的一体化课程专业水平有了长足的指导作用，为我院商贸服务类专业群一体化课程建设与实施提供了理论依据，经过下一轮的试点工作，经贸管理学院的一体化课程改革水平将更上一个台阶。

文：张兵图：于凌云

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