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突如其来的新冠肺炎疫情，打断了原定的各项教学计划和安排。面对严峻的疫情防控形势，难题瞬间摆在广大师生的面前。财经分院及时调整安排，部署及时，安排得当，物流教研室踊跃参与、精心筹划、周密组织，保证了新学期教学工作的有序开展。

一、在线教学工作完成情况1.以研促教，线上教研有实效

自从接到延期开学通知之后，财经分院立即制定工作预案，并在线上召开全体教职工会议，布置了各项工作。按照指示要求，物流教研室组织了多次的教研活动，围绕授课方案、备课要求、教学平台的使用、教学活动设计、线上课堂管理、课程资源建设、线上教学存在的问题和教学效果等多个方面展开热烈的交流和讨论。提前谋划、精心组织，以保证新学期教学工作有效、有序，保质、保量进行，切实做到停课不停教、不停学。截至目前为止，物流管理专业共开设在线课程11门，平均每名教师周12学时。

2.用心致学，空中课堂保质量

精心备课：在正式上课之前，提前调查学生的学习设备、网络及时间情况。教研室老师在QQ、钉钉、学习通平台进行了多次内部试课，并多次连线学生进行网络试课，同时制定了网络拥堵应急预案，确保线上教学顺利开展。

尽心上课：根据线上教学特点，有针对性调整教学内容，创新教学方法，做好线上线下教学内容有机衔接，严格把控教学质量，并通过此次实践积累经验和信息，进一步转变思想、更新观念，推进现代化技术与教学的深度融合，持续推进学院教育教学改革。在线上授课过程中，采用“快节奏、多互动、勤反馈”的策略，确保线上教学质量不走样、不降低。

细心评课：一意为“评”学生，在线课程应更关心学生是否习得，经教研，教学团队采用知识点掌握情况调查、教完即测试、优秀笔记评选等方式，保证学生在线学习效果；二意为“评”课程，教研室教师利用没课的时间，互相听课、及时反馈、每周总结，通过互相学习、切磋教艺，改善教学方法，提高教学质量。

3.以赛促学，技能强化不放松

技能大赛是职业院校人才培养的重要引领，为推进物流管理专业建设和教育教学改革，本着“早准备、广覆盖”的原则，假期以来，共启动了4个赛项，其中1项已完成，2项进行中，1项培训中。

长风学霸赛崭露头角

经财经分院领导批准，在疫情初期就组织物流专业大一学生参加了全国交通运输职业教育教学指导委员会主办的长风学霸拉力赛，对应新学期开设的仓储管理和运输管理两门课程，组织学生报名参加了仓储操作主管和快运操作主管两个岗位的比赛。经过为期一个月的学习，同学们取得了优异的成绩，两个项目共人次获奖，其中排名10%的学生获得了长风学院认证证书，我院也被授予了最佳院校组织奖。

仓储项目：孟晶晶、王舒旭、蔡世润、王欣

运输项目：李嘉辉、王舒旭、李文慧、王欣

供应链大赛积极备赛

寒假之初，由中国物流与采购联合会主办了第一届全国供应链大赛，为掌握“1+X”认证动向，提升教学质量，张帅老师积极准备、精心选拔了曹一凡、赵一阳、王贺、张明宇四名同学参加比赛，目前已完成了报名工作，正在积极备赛。

长风争霸赛校内选拔

此项目为运输赛项，运输是物流的核心课程，但一直以来实训是难题，为了进一步提高学生的专业能力，组织大一学生参加了物流传奇（运输项目）的争霸赛，目前唐华杰、项诗雯两名同学晋级积分赛。

物流工作坊纳新训练

日前，为科学合理的选拔优秀学生参加年省物流技能大赛，物流工作坊组织开展了新一轮纳新，将工作坊成员拓展至58人。目前已在学习通平台上已开设了专门的物流工作坊课程，日常培训工作已经有序开展，年3月13日由孙玉苹老师完成了第一次培训。同时，也通过供应商开通了大数据分析软件，让学生提前练习。

二、在线教学工作存在问题1学生在线学习进入疲惫期

通过对学生学习情况的网络调查，随着在线学习时间的延长、学生学习科目的增多，学生上网课从刚开始新鲜期，慢慢褪去了热情，已渐入疲惫期。体现为进入课堂的侯课时间延迟、任务点的完成率下降、抢答讨论等教学活动的参与度下降，偶尔会出现个别同学中途离课的情况（不排除网络原因），对老师来说用于课堂管理的时间增多，或多或少影响教学进度。

2实训教学难以开展和实施

很多专业课程为理实一体化教学，实训实验任务在线上开展难度较大。很多课程调整了教学进度，将理论内容提前在线上讲授，但由于开学日期不明朗，有可能会面临着实训教学的难点问题。

3教学资源缺乏系统化梳理

从最开始的观望到在线课程的全面铺开，专业教师们凭借自身多年的积累和经验，撑起了从建设课程资源到应用网络技术的一场硬仗，攻坚克难的开展了几周的在线教学工作。但是从课程设计者到网络技术工，再到课程主播，教师们一己承担了巨大的工作量。在线课程目前已进入平稳期，教师们应当变被动推进为主动探索，对课程资源进行系统化梳理，由在线课程向精品在线课程推进。

三、下一阶段工作重点01多手段激励学生学习动力

一是教学内容出新意，尽量结合当前社会热点，开展学习项目，如疫情期间的电商、冷链配送、特殊货物的运输等等；二是教学活动求改变，选人、讨论、调查学生已经驾轻就熟，有些麻木了，可以采用辩论、分组任务、评分等活动，提升学生的学习兴趣、提高学生的参与度。

02想办法开展实训教学项目

一是组织教师对自己所授科目的实训项目进行梳理，将可转化为在线学习方式的项目进行再设计，避免出现无法开展授课的窘境。二是积极寻求网络实训平台，联系供应商，开通网络学习账号，目前已与供应商进行了初步沟通，针对货运代理、快递实务、运输管理、仓储管理几门专业课程开通了教师试用账号，教师们正积极研究平台，设计实训项目。

03系统化打造课程资源体系

一是打造标准课程体系，很多课程由于线上教学缘故，打破原有的教学体系，重构了教学内容，需结合专业教学标准重新梳理课程体系；二是提供优质教学资源，由于时间紧、工作量大，很多课程资源为网络资源，教师自建资源比例较少，取精华为己用，建设优质教学资源，保障学生有效学习是未来的工作重点。

图文来源

物流教研室编排

吴雪责编

杨轶审核

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